کلاس کو ایک ہی پیج پر رکھیں

کلاس کو چھپے ہوئے کتابوں اور ورک شیٹس کے ساتھ چلنے میں مدد دینے کے لیے نظر آنے والا پیج نمبر استعمال کریں۔

ڈسپلے کو ایسی جگہ رکھیں جہاں طلباء اپنی نشستوں سے اسے پڑھ سکیں۔ اس کتاب یا ورک شیٹ کا پیج نمبر دکھائیں جو آپ اصل میں استعمال کر رہے ہیں، اور مواد کا نام اونچی آواز میں لیں۔ صرف ایک نمبر کلاس کو یہ نہیں بتا سکتا کہ کئی کتابوں میں سے کون سی کھولنی ہے۔

نمبر کو کنٹرول کرنے کے لیے ایک آلہ اور ڈسپلے کے لیے الگ آلہ استعمال کریں۔ SendNumber کے ساتھ، منسلک آلات موجودہ نمبر شیئر کرتے ہیں۔ ایپ نمبر دکھاتی ہے؛ یہ آپ کی درسی کتاب اپ لوڈ نہیں کرتی اور نہ ہی پی ڈی ایف کا مواد پروجیکٹ کرتی ہے۔

جب گروپ تیار ہو جائے تو نمبر تبدیل کریں۔ چھوٹے بچوں کے لیے، نیا پیج نمبر اونچی آواز میں بھی بتائیں اور اسے ڈھونڈنے کے لیے وقت دیں۔ صرف آواز کے اشارے پر بھروسہ کرنے سے گریز کریں، کیونکہ کچھ طلباء اسے واضح طور پر نہیں سن پاتے۔

سبق سے پہلے انٹرنیٹ کنٹریکشن اور پڑھنے کی قابلیت چیک کریں۔ بورڈ پر نمبر جیسے سادہ متبادل کا انتظام رکھیں۔ مشترکہ بصری رہنمائی سے بار بار پوچھے جانے والے سوالات کم ہو سکتے ہیں، لیکن طلباء کو پھر بھی واضح ہدایات اور پڑھنے کے لیے وقت کی ضرورت ہوتی ہے۔